La pédagogie Simplon.co, pour former des professionnels compétents

Comment on apprend à Simplon.co ?

L’objectif des formations Simplon, c’est de former des professionnels compétents en situation de travail.
Pour cela, nous avons mis au point une méthode de formation en pédagogie active qui permet aux apprenants
​​​​​​​et aux apprenantes de développer au mieux leurs compétences professionnelles.

Découvrez la pédagogie Simplon.co
Simplon.co un simulateur d'entreprise

Nous mettons en œuvre une approche par compétences dans nos méthodes d’animation et de formation. Nous faisons de nos formations de véritables “simulateurs d’entreprises”, où les futurs professionnels travaillent en équipe sur des projets réels. Pour qu’ils soient opérationnels le plus vite possible, l’écart entre ce qui se passe en formation et ce à quoi ils seront confrontés en poste doit être le plus petit possible. Pour apprendre à conduire un avion, on passe des heures dans un simulateur de vol, et pas sur une chaise à écouter un pilote expert lire le manuel de l’avion ! Pour les métiers du numérique, c’est pareil.
La meilleure solution pédagogique, quand on doit “apprendre à agir”, ce sont les pédagogies dites “actives”, où les apprenantes et apprenants sont au centre de leur apprentissage, en action et jamais passifs. C’est la réalisation des projets qui guide leur apprentissage, leur fait ressentir leurs besoins et incite à aller chercher ce qui va y répondre.

6 Piliers de la pédagogie Simplon.co
Les 6 piliers de la pédagogie Simplon.co



1. Devenir un professionnel compétent : grâce à l’Approche Par Compétences, nous formons les apprenants à devenir des professionnels compétents en situation de travail, c'est notre boussole.
2. Se former par l’action : la pédagogie active. L’apprenant ou l’apprenante est au centre de son apprentissage et doit aller chercher ses sources, co-créer ses connaissances avec son collectif et prendre du recul sur ses actions afin de mieux les comprendre.
3. Valoriser les apprentissages et adapter les parcours à travers l’évaluation : chaque apprenant, apprenante Simplon a conscience de ses acquis grâce à la mise en lumière de l’évolution de ses compétences par l’évaluation du formateur ou de la formatrice, et la certification finale permet une reconnaissance de ces acquis.
4. Impliquer l’entreprise au plus tôt dans la formation : permettre aux apprenants et apprenantes de croiser des situations de travail réelles et des professionnels hommes et femmes du domaine, pour une meilleure insertion.
5. Accompagner avec une équipe pluridisciplinaire : des formateurs et formatrices issus du monde professionnel, des chargés de formation et d’insertion, qui conjuguent leurs forces pour accompagner au mieux sur à la fois les compétences techniques et transversales.
6. Construire des collectifs d’apprenants mixtes : le mélange des profils permet à chacun et chacune de trouver sa place, et l’hétérogénéité des niveaux sur les divers sujets de mettre en place une forte entraide.

L’approche par compétences

La création de Simplon.co doit beaucoup à la découverte des coding bootcamps par ses fondateurs lors d’un voyage dans la Silicon Valley en 2013.
Le but à Simplon.co n’est pas de transmettre des connaissances “pures” ou “brutes”, qui sont finalement peu opérationnelles en entreprise, mais de former des professionnels à savoir agir dans un cadre de travail donné. C’est par la réalisation de projets professionnels et de mises en situation quasi-réelles que les apprenants acquièrent les compétences nécessaires au métier ou à l’activité à laquelle ils et elles se forment. Une compétence, telle qu’on l’entend à Simplon.co, et à la suite de Guy Le Boterf, c’est un “savoir-agir complexe”. C’est être capable, dans une situation donnée, de mobiliser des ressources diverses telles que savoirs, savoir-faire, savoir-être, outils…
Afin de répondre à des enjeux précis ou de produire les résultats attendus.
Par exemple : être capable d'identifier les composants techniques adaptés à la demande du client au sein de l’écosystème des objets connectés en prenant en compte les standards et les tendances détectées. Ainsi, une compétence ne s'acquiert et donc ne se mesure qu’en situation.
​​​​​​​Elle nécessite à la fois de maîtriser les ressources nécessaires dans la situation donnée mais aussi de savoir les mobiliser et les agencer ensemble.
Enfin, le professionnel compétent agit dans un but de réalisation pertinente tout en tenant compte du contexte qui encadre et permet cette réalisation.

La compétence sous-entend donc un aspect réflexif (retour sur soi, conscience de son action) nécessaire pour identifier la situation, choisir les ressources à mettre en œuvre et les combiner.
L’objectif final est que l’apprenant ou l'apprenante puisse capitaliser cette compétence comme une nouvelle ressource disponible à mobiliser ultérieurement.
Afin de permettre aux apprenants d'acquérir des compétences de la façon la plus efficiente, Simplon met en place une Approche Par Compétences (APC), qui vise à créer des situations-problème issues du réel en formation, afin d'y confronter l'apprenant ou l’apprenante, et déclencher l'acquisition de la compétence. 

formation-Simplon.co
Des formateurs 
et formatrices professionnels 
de leur domaine

En cohérence avec ces principes, nous faisons le choix au quotidien de travailler avecdes professionnels du numérique que nous formons à devenir formatrices et formateurs en pédagogie active. Il s’agit d’une formation intensive initiale de 5 jours avant prise de poste, et d’un accompagnement régulier par nos référents pédagogiques régionaux et responsables formation. C’est leur expérience professionnelle réelle, combinée à une capacité de prise de recul sur leurs pratiques qui leur permet de former au plus près du terrain. 

Simplonline
Simplonline

Afin d’aider nos formatrices et formateurs à effectuer le suivi fin et objectivé de la montée en compétences de leurs apprenants, nous avons développé notre propre plateforme : SimplonlineElle est le cadre digital de la mise en œuvre de la pédagogie active, et nous y avons intégré la solution BigBlueButton qui permet de faire des visioconférences directement dans la plateforme. Sur cette plateforme, les formatrices et les formateurs transmettent des briefs projets à leurs apprenants, qui sont des simulations de mises en situation professionnelles.
​​​​​​​Chaque brief projet est relié aux compétences qui seront mobilisées dans la situation proposée, et que l’apprenant va acquérir grâce à la réalisation de la mission proposée. Ces compétences sont celles des référentiels
​​​​​​​visés par la formation​.

 Pour chaque compétence, la progression est divisée en trois niveaux :

Niveau 1 - imiter
Niveau 2 - adapter
Niveau 3 - transposer

On considère une compétence acquise lorsque le troisième niveau est atteint.
La progression des apprenants, à la fois individuelle et collective, est tracée en temps réel.
Des bilans de formation peuvent être exportés pour attester de la progression d’un individu à tout moment de son parcours.
Pour les apprenants et les apprenantes, c’est un outil de suivi de l’apprentissage et d’échange avec les équipes pédagogiques,
et aussi d’autoévaluation pour identifier leur perception de leur progression.


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